Este blog foi criado para apresentar o trabalho realizado no Centro de Estudos de Línguas-CEL-Fernando Costa de Lins-SP. E disponibilizar sugestões de atividades, sites entre outros.
segunda-feira, 25 de junho de 2012
sexta-feira, 1 de junho de 2012
¡Hoy es Día Mundial del Liberdad de Imprensa , en 03 de Mayo!
Sugestiones: http://www.santillana.com.br/. Lee el periódico VOA " VOZ DA AMÉRICA".Periódico del Colombia.
Projeto: Lendo noticias.
Disciplinas: Espanhol
Temas: Pluralidade Cultural, ética.
Objetivos: 1. Ler criticamente notícias;2. Discutir as diferentes versões dos fatos e suas implicações e pressupostos. 3.Enfatizar a cosntrução social dos sentidos.4. Fomentar a interdisciplinaridade na aula.
Procedimentos: 1. Escolha uma noticia que desperte a curiosidade e/ou que suscite polêmica.
Podem-se escolher textos de diferentes jornais de um mesmo país, mas de regiões diferentes;
Podem-se escolher textos de diferentes países, impressos ou da internet.
2. Em pequenos grupos, os alunos identificarão onde as notícias foram veículadas, por quem, e como se
apresentaram os protagonistas, como se apresentam os fatos.
3. Discutir determinados aspectos dos textos, que relação há entre os títulos, e as notícias, se há imagens associadas, coma notícia nas diferentes versões e que relações eslas estabelecem com os textos. Por quê
motivo?
4. Observar e diferenciar os recursos linguísticos empregados.
5. Atividades: Análise de notícias. Relatos orais.
Avaliação: Participaçao nas atividades e elaboração dos textos.
GIMENO LLORENTE, P. Didáctica crítica y comunicación. Un diálogo con Habermas y la escuela de
Frankfurt. Barcelona: Octaedro,2009.
Sugestiones: http://www.santillana.com.br/. Lee el periódico VOA " VOZ DA AMÉRICA".Periódico del Colombia.
Projeto: Lendo noticias.
Disciplinas: Espanhol
Temas: Pluralidade Cultural, ética.
Objetivos: 1. Ler criticamente notícias;2. Discutir as diferentes versões dos fatos e suas implicações e pressupostos. 3.Enfatizar a cosntrução social dos sentidos.4. Fomentar a interdisciplinaridade na aula.
Procedimentos: 1. Escolha uma noticia que desperte a curiosidade e/ou que suscite polêmica.
Podem-se escolher textos de diferentes jornais de um mesmo país, mas de regiões diferentes;
Podem-se escolher textos de diferentes países, impressos ou da internet.
2. Em pequenos grupos, os alunos identificarão onde as notícias foram veículadas, por quem, e como se
apresentaram os protagonistas, como se apresentam os fatos.
3. Discutir determinados aspectos dos textos, que relação há entre os títulos, e as notícias, se há imagens associadas, coma notícia nas diferentes versões e que relações eslas estabelecem com os textos. Por quê
motivo?
4. Observar e diferenciar os recursos linguísticos empregados.
5. Atividades: Análise de notícias. Relatos orais.
Avaliação: Participaçao nas atividades e elaboração dos textos.
GIMENO LLORENTE, P. Didáctica crítica y comunicación. Un diálogo con Habermas y la escuela de
Frankfurt. Barcelona: Octaedro,2009.
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